Наставничество

Надежда  Викторовна Бирюкова является  наставником   молодого специалиста Полины Викторовны Анохиной, учителя начальных классов. Надежда Викторовна – опытный педагог, стаж работы – 32 года, в течение ряда лет руководит школьным методическим объединением учителей начальных классов.

Полина Викторовна пришла в гимназию на педагогическую практику, будучи студенткой Рубцовского педагогического колледжа. Будущий педагог показала отличные знания методики преподавания предметов, сумела завоевать сердца детей, нашла контакт с педагогами гимназии. Так Полина Викторовна была принята учителем в гимназию.

С первых дней её работы Надежда  Викторовна Бирюкова оказывала помощь молодому специалисту: познакомила с локальными актами гимназии, с системой оценки письменных работ  и устных ответов учащихся. Наставник и Полина Викторовна разрабатывали рабочие программы по учебным предметам. В первый год совместной работы Надежда  Викторовна контролировала, чтобы молодой специалист вовремя выполняла распоряжения администрации гимназии, принимала участие в методическом объединении учителей начальных классов гимназии и города. Она познакомила Полину Викторовну с руководителем методического объединения молодых специалистов, где она теперь состоит, обучается и сотрудничает с такими же молодыми педагогами.

Был установлен график взаимопосещения уроков. Сразу стало понятно, что основная проблема молодого специалиста – не в методике преподавания, а в потере времени на уроке из-за неэффективных попыток наладить рабочую атмосферу. Молодой педагог и наставник вместе искали приёмы выхода из такой ситуации. Причём, применяли эти приёмы совместно: Надежда  Викторовна - со своими детьми, Полина Викторовна – с детьми своего класса. Конечно, всё наладилось не сразу, но определённые успехи были, чему все были очень  рады.

Перед наставником стояла ещё одна сложная задача: научить молодого специалиста взаимодействовать с родителями обучающихся, их семьями. Были составлены небольшие (10-15-минутные) лектории для родительских собраний, чтобы «обнажить» проблему, которую учитель видит в классе, и дать варианты её решения. Понемногу родители стали прислушиваться к молодой учительнице и серьёзнее её воспринимать.

Сотрудничая с молодым специалистом, Надежда Викторовна обнаружила её некую пассивность, отсутствие активности в жизни коллектива гимназии. Это заставило наставника искать пути вовлечения учительницы в жизнь коллектива. Полина Викторовна стала членом первичной профсоюзной организации. Работа в профсоюзе помогла ей  лучше освоиться в коллективе, стать смелее и активнее.

Надежда  Викторовна Бирюкова настойчиво рекомендует Полине Викторовне продолжать обучение в ВУЗе. Молодого учителя интересует область дефектологии. Это нужные и редкие специалисты в образовательной организации.

Спустя два года у Полины Викторовна сложились хорошие отношения с детьми, ей помогают и её поддерживают родители учащихся. Сейчас Полина Викторовна более открыта для сотрудничества. Процесс адаптации к работе в школе прошел успешно. Надежда  Викторовна надеется, что Полина Викторовна на долгие годы свяжет свою жизнь со школой.

Инна Евгеньевна Сирица является  наставником молодого специалиста Анастасии Сергеевны Мяльчиной, учителя начальных классов. Инна Евгеньевна – опытный педагог, стаж её работы – 25 лет.    
С первых дней знакомства с молодым учителем был установлен тесный контакт. Анастасия Сергеевна - очень открытый, доброжелательный человек, который не боится спрашивать совета  и, самое главное, пробовать новое. Это позволяет  ей успешно развиваться в профессии.

Инна Евгеньевна грамотно и эффективно выстроила работу с молодым учителем. Первые шаги  - это знакомство с нормативно-правовой базой образовательного процесса, оказание методической помощи в составлении календарно-тематического планирования при проектировании рабочей программы. Важным моментом, по словам Инны Евгеньевны Сирицы, стал инструктаж по работе с сайтом гимназии, по ведению электронного классного журнала системе АИС «Сетевой регион. Образование». Инна Евгеньевна отмечает, что сегодня молодые педагоги намного быстрее овладевают техническими средствами и даже могут помочь с установкой приложений и программ на компьютере.

Совместная работа началась в августе. Молодой педагог и наставник обсудили организационные моменты знакомства с классом и родителями учеников, обозначили тему родительского собрания, разработали памятку для родителей первоклассников.

Трудности у начинающего специалиста возникли уже на первых уроках. Молодому учителю было сложно удержать внимание  первоклассников, организовать рабочее место ученика, активизировать деятельность первоклассников на уроке. Инна Евгеньевна Сирица предложила  эффективные формы и приемы работы, дала советы по организации учебной деятельности на уроках.

 На протяжении всего учебного года Инна Евгеньевна и Анастасия Сергеевна работают очень тесно. Беседы после уроков, обсуждение рабочих моментов происходят ежедневно. Инна Евгеньевна отмечает, что иногда молодому учителю нужны просто поддержка, подсказка, совет.

  Анастасия Сергеевна проявляет интерес к опыту работы других педагогов гимназии, ей всегда интересно посещать уроки коллег, методические объединения, совещания.

Инна Евгеньевна Сирица утверждает, что обязанности наставника предполагают не только ответственность, но также  дают и ряд преимуществ:

- во-первых, педагог ощущает свой вклад  в процесс профессионального становления своего коллеги;

- во-вторых, наставничество помогает опытному учителю увидеть и наметить новые перспективы в сфере собственной педагогической деятельности.

Инна Евгеньевна уверена, что от тех людей, которые оказываются рядом с молодым специалистом в период его профессионального становления, зависит многое.

В течение всего трудового пути Инна Евгеньевна Сирица является членом профсоюзной организации, активным участником различных конкурсов, акций. Вступить в профсоюзную организацию в начале учебного года она предложила и Анастасии Сергеевне.

Наставник считает, что профсоюз – это организация, где работают неравнодушные и увлечённые люди, профессионалы своего дела. Здесь поддержат молодого специалиста, дадут ответы на все вопросы. Профсоюз дает массу возможностей: можно участвовать в конкурсах, учиться и развиваться, обмениваться опытом. Благодаря поддержке наставника Анастасия Сергеевна стала активным членом профсоюза, приняла участие в ежегодном турнире по боулингу среди профсоюзов образовательных организации. Молодой педагог участвует в различных акциях, в организации культурных мероприятий.

Профессиональный тандем наставника и молодого специалиста – ключ к уверенному старту в профессии!